家庭教育早期性

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家庭是儿童生命的摇篮,是人出世后接受教育的第一个场所,即人生的第一个讲堂;家长是儿童的第一任教师,即启蒙之师。所以家长对儿童所施的家庭教育最具有前期性。一般来说,孩子出世后通过三年的发育,进入幼儿时期,从3岁……6岁是学龄前期,也就是人们常说的前期教育阶段,这是人的身心开展的重要时期。

我国古谚有:“染于苍则苍,染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始,人的许多根本才干是这个年龄阶段构成的,如语言表达、根本动作以及某些生活习惯等等,性情也在逐步构成。美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力开展假如把他自己17岁到达的水平算作100%,那么4岁时就到达了50%。4-8岁又增加了30%,8-17岁又获得了20%。

可见幼儿在5岁曾经是智力开展最敏捷的时期,也是进行前期智力开发的最佳时期,假如家长在这个时期所施行的家庭教育杰出,将是孩子前期智力开展的要害。古往今来,许多仁人志士,行之有效的名人在幼年时期受到杰出的家庭教育是他们日后成才的一个重要原因。如,德国大诗人、剧作家歌德的成才,得力于家庭的前期教育。推荐阅读《家庭教育是教育人的起点和基点》。

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歌德2-3岁时,父亲就抱了到城外野游,调查天然,培育歌德的调查才干。3-4岁时,父亲教他歌唱、背歌谣、讲童话故事,并有意让他在众人面前演说,培育他的白话才干。这些有意识的教育,使歌德从小达观向上,乐于思索,长于学习。歌德8岁时能用法、德、英、意大利、拉丁、希腊语阅览各种书本,14岁写剧本,25岁用一个有月的时刻写成了出名于欧洲的诗篇《少年维特的烦恼》。

再如古代以“父子书法家”著称的王羲之、王献之,有过1350多项创造的大创造家爱迪生,一代文学巨星郭沫若,茅盾等名人的生长进程都说明晰家庭教育对前期智力开发是十分重要的。反之,人的幼年时期得不到杰出的家庭教育而影响智力正常开展的案例也是不少的。

如印度“狼孩”卡玛拉,从小被狼叼去,8岁时被人发现,但其生活习惯已与人两样,其生活习惯简直与狼相同,四肢匍匐,吃生肉,昼伏夜行,后来通过人为的练习,两年后才干站立,六年后能够像人相同行走,四年内学会了6个单词,在他17岁时,智力水平仅到达3岁孩子的水平。据《中国妇女报》发表,我国南京市一姓马的工人因患有精神性心理疾病,深怕孩子受人迫害,将自已的三个子女从小锁在家中,人让他们与外界触摸,长达十几年,致使这些孩子智力低下,言语缓慢,与同龄人比较,智力及生活才干差异很大,近于痴人,所以不可忽视家庭教育前期性的效果,

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