家庭教育提纲——家庭教育指导科学发展的新思考

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家庭教育提纲:我国家庭教育最大的问题一是对孩子权力的无视;二是爸爸妈妈教育本质的缺点。尊重和维护孩子的权力和提高家长本身本质是家庭教育的两个根本点,彼此作用、相得益彰。无视儿童权力反映的是家长本质的缺点,而提高家长本身本质也才干更好地尊重和维护孩子的权力。

家庭教育指导中的倾向性问题

家庭教育指导的倾向性问题主要是:在家庭教育指导理念上:重塑造,轻培育;在家庭教育指导目标上:重孩子,轻家长;在家庭教育指导方式上:重灌输、轻启示;在家庭教育指导内容上:重有用、轻根底;在家庭教育指导全体上,重传达,轻研讨。

家庭教育指导方面所折射的问题:一是家庭教育研讨滞后,缺乏以习惯不断改变的社会现实和不断增加的家长的需求;二是家庭教育研讨队伍专业化程度低,视界窄,缺少系统性、连续性和对家庭教育问题的深入探讨,低水平重复多,理论立异少;三是研讨过于务实,对家庭教育中的某些问题,停留在就事论事的一般性剖析上,或者剖析视角单一,不免顾及一点不及其余,乃至以偏概全等等。

家庭教育提纲——家庭教育指导科学发展的新思考

家庭教育提纲新思考

教育孩子从改变自己开端——帮助家长提升教育本质

家长如何制作了孩子的问题:本身过错,催生了孩子的问题;要求苛刻,夸张了孩子的问题;知道偏颇,歪曲了孩子的问题;啰嗦过多,强化了孩子的问题。推荐阅读

爸爸妈妈教育本质的根本内在:教育本质是爸爸妈妈作为家庭中子女的教育者所具有的专业本质,包括教育观念、教育方式、教育才能等。这些方面彼此联络、彼此作用,构成了爸爸妈妈教育本质的统一体。推荐阅读《科普家庭教育试题及答案》。

家长是自己问题的“专家”——启示家长自我教育

启示家长自我教育是家庭教育指导的根本任务,关键是引导家长学会学习,自觉地在教育孩子的实践中去感悟:不断学习,习惯改变;向孩子学习,读懂孩子这本“书”;在实践中学习,享用“生长”的乐趣;多渠道学习,长于把握先进理念和办法;与孩子一起学习,在家庭中建立学习团队。

教育孩子要比任何作业都难。

可是,我国的爸爸妈妈遍及坚持随意而轻松的心态:只需有结婚证,就能够生孩子;只需有才能生孩子,就有才能教育孩子。部分爸爸妈妈乃至认为:任何成人都能够教育孩子,祖爸爸妈妈能够教育孩子,保姆也能够教育孩子。我国爸爸妈妈什么时候开端承认教育的困难呢?直到自己的孩子在校园成为“问题儿童”,爸爸妈妈们才开端为孩子的教育问题感到惊慌。

孩子的命运把握在家长手上。

孩子的命运把握在家长手上。不管爸爸妈妈工作上多么成功,也抵不了教育孩子的失利。不管爸爸妈妈有多大的成果,孩子的教育失利,整个人生就失利。不管国家多么兴旺,家庭教育失利,整个国家就堕入衰败。世界各国教育的竞赛,与其看作是校园教育的竞赛,不如看作是家庭教育的竞赛。家庭教育的胜败,相同决议校园教育的胜败。 “国民的命运,与其说是操在掌权者手中,倒不如说是握在家长的手中。”

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