带你了解正确引导孩子的方法

很多家长都希望培养孩子的一技之长,即使将来没有在艺术方面大有作为,至少也能陶冶情操。可现实中经常见到的情况却是:当家长为孩子选定特长学习后,孩子要么不喜欢,产生逆反情绪;要么不理解家长的苦心,疏于练习,难以培养兴趣。于是,有些家长就对孩子采取高压政策,强迫孩子学习,结果反而得不偿失。怎样才能更好地为孩子选择艺术特长方向,正确引导孩子的兴趣爱好呢?

活泼好动是孩子的天性。从心理特征来看,幼儿是无意注意占优势,不能长时间地集中注意力,容易被新事物吸引。研究表明,在学龄前儿童中,约有10%表现出精力过剩,这一类孩子的肾上腺素水平明显高于其他同龄人。孩子精力过剩的具体表现因人而异,精力旺盛的孩子比一般同龄人更为顽皮,但旺盛的精力也会带来很多正面效益,这一类的孩子大多聪明好动、反应灵敏、好奇心强。在学龄前,精力过盛的孩子很少显示出不良的行为习惯,但刚上小学的孩子,偶尔会暴露出易于冲动和喜欢打斗的侵犯性人格。

家长为孩子选择特长,要因孩子的天生素质和性格特点而定,如果孩子天生就“五音不全”,那么让他学唱歌估计就得付出加倍辛劳;如果孩子体质较差,最好不要让他练习体操等强度大、难度高的项目;如果孩子注意力不集中,让他乖乖地坐在钢琴前肯定十分难受。归根结底,孩子在哪些方面可以培养,就为孩子选择什么特长,这样孩子容易接受,也最有可能出成果。

带你了解正确引导孩子的方法

了解正确引导孩子的方法

家长是孩子模仿的对象,如果家长经常用暴力解决家庭教育中出现的问题,孩子就容易在排遣自己的不良情绪时采取暴力。所以,对于有轻微暴力倾向的孩子,家长更不可“以暴制暴”。不要在烦躁的时候处理孩子的问题,待自己冷静下来,理智的时候,再和孩子沟通,向孩子示范如何控制自己的情绪。告诉孩子,如果对伙伴感到生气了,要清楚地告诉对方,他做了什么使你生气,而不是用暴力解决。要学会用时间来淡化冲突,或者在怒气上升的时候做些其它事情来转移自己的情绪。

若孩子符合拉小提琴的先天条件,有音乐天赋、手指也相对较长、灵活且有力度,但孩子本人却不喜欢小提琴,这时该如何引导呢?家长不妨在家里营造环境,争取让孩子喜欢上小提琴弹奏。家长可以购买小提琴曲的CD,经常在家里播放,让小提琴曲伴随着孩子生活的每一天;或者带孩子到琴行亲自感受一下小提琴的材质、音质,引发他对小提琴的兴趣。

平日家长要多和孩子沟通,特别是已经出现轻微暴力倾向的孩子。如果确定孩子的好斗只是因为精力过剩,家长就要注重强化孩子的正面行为,为他提供发泄精力的途径。比如多带孩子远足或参加各类体育活动,找到正常的体能和情感宣泄渠道。有小部分孩子的好斗,是因为不适应小学的学习生活模式,或是在新环境中产生自卑心理,认为通过攻击别人才能使自己感到强大有力。遇到这类心理问题,家长要及时挖出根源,解决孩子所面临的困扰,必要时可寻求专业人士的帮助。

家长认识到好胜行为在某个年龄阶段的合理性,在坦然接受的同时应对孩子进行适当的引导,让孩子的好胜心向着健康的方向发展。日常生活中,家长在跟孩子互动时,时刻检视自己的行为反应,不要过分在意他的输赢,否则就可能“逼”出一个好胜的孩子。

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